Silabus, makalah silabus komponen silabus pengertian silabus

SILABUS

Pengertian Silabus

Istilah silabus dapat didefinisikan sebagai “Garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok-pokok isi atau materi pelajaran”. Istilah silabus digunakan untuk menyebut suatu produk pengembangan kurikulum berupa penjabaran lebih lanjut dari SK dan KD yang ingin dicapai, dan materi pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari peserta didik dalam rangka mencapai SK dan KD.

Menurut  Badan  Standar  Nasional  Pendidikan,  dijelaskan  bahwa  yang dimaksud dengan silbus adalah “Rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi  dasar,  materi  pokok/pembelajaran,  kegiatan  pembelajaran, indikator,  penilaian,  alokasi  waktu,  dan  sumber/bahan/alat  belajar”.

Rencana  pembelajaran  yang  dimaksud  dalam  silabus  pembelajaran, bukan  rencana  pembelajaran  sebagai  pedoman  pelaksanaan  pembelajaran untuk  setiap  pertemuan.  Silabus  sebagai  rencana  merupakan  rencana pembelajaran  untuk  setiap  mata  pelajaran  atau  kelompok  dan  tema pembelajaran  tertentu  yang  masih  bersifat  umum  dan  menjadi  pedoman pembelajaran untuk tiap semester.

Manfaat Silabus

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana pembelajaran, baik rencana pembelajaran untuk satu SK maupun satu KD. Silabus juga bermanfaat sebagai pedoman untuk merencanakan pengelolaan kegiatan pembelajaran, misalnya kegiatan belajar secara klasikal, kelompok kecil, atau pembelajaran secara individual. Demikian pula, silabus sangat bermanfaat untuk mengembangkan sistem penilaian. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi sistem penilaian selalu mengacu pada SK, KD, dan indikator yang terdapat di dalam silabus.

Komponen Silabus

Dengan merujuk pada pengertian silabus pembelajaran  yang dirumuskan oleh BSNP  di atas, bahwa pengembangan silabus pembelajaran pada dasarnya adalah merumuskan  dan mengembangkan setiap unsur atau komponen yang tercakup dalam pengertian silabus tersebut, yaitu:

Standar kompetensi; 

yaitu seperangkat kompetensi yang dibakukan dan harus dicapai siswa sebagai hasil belajarnya dalam setiap satuan pendidikan (SKL). Standar kompetensi ditetapkan secara nasional oleh BSNP, dan sekaligus sebagai pemandu untuk merumuskan kompetensi dasar.

Kompetensi dasar; 

yaitu rincian dari standar kompetensi, yang berisi rumusan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang secara minimal harus dikuasai siswa. Kompetensi dasar ditetapkan secara nasiona oleh BSNP, dan sekaligus sebagai pedoman untuk menjabarkan ke dalam indikator pembelajaran.

Materi pokok; 

yaitu kegiatan mengidentifikasi dan menentukan pokok- pokok materi yang akan dijadikan pengalaman belajar siswa untuk mencapai kompetensi dasar. Secara umum materi pembelajaran yang dikembangkan harus mencakup tiga aspek yaitu: pengetahuan, sikap dan keterampilan. 

Kegiatan pembelajaran; 

yaitu rancangan program kegiatan yang dilakukan oleh siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan untuk memberikan pengalaman belajar, sehingga dapat mengembangkan potensi (akademik non akademik) siswa secara optimal.

Indikator pembelajaran;

 yaitu rumusan tujuan pembelajaran yang sudah sangat spesifik sebagai penjabaran dari kompetensi dasar. Rumusan Indikator harus memperhatikan kompetensi dasar, hakekat peserta didik, karakteristik materi dan memuat aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan secara proporsional. 

Penilaian;

 yaitu suatu proses kegiatan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang tepat dan akurat terhadap proses dan hasil pembelajaran. Oleh karena itu instrumen penilaian selain memenuhi unsur validitas dan reabilitas, juga harus mencakup terhadap beberapa aspek penilaian secara proporsional, seperti tertulis, lisan, perbuatan, kinerja, portfolio, dan lain-lain.

 Alokasi waktu;

 yaitu menentukan jumlah waktu yang dibutuhkan untuk mempelajari kompetensi dasar dengan mempertimbangkan keluasan dan kedalaman serta tingkat kesulitan materi. Dalam menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan harus mempertimbangkan jumlah waktu efektif setiap minggu.

 Sumber;

 yaitu menentukan sumber-sumber pembelajaran yang dijadikan rujukan, meliputi sumber cetak dan non cetak, objek, lingkungan, sumber by design maupun by utilization.

Related Post:

Pembelajaran

• Prinsip Pengembangan Silabus, Langkah-Langkah Pengembangan Silabus, Merumuskan indikator pencapaian kompetensi, Menentukan alokasi waktu, Menentukan sumber belajar
• Pendekatan dan Metode Pembelajaran ; Metode-Metode Pembelajaran, Bentuk Metode dan Teknik Pendidikan Islam, Prinsip-Prinsip Metode Mengajar, Cara Melaksanakan Pengajaran
• Cara Agar Pembelajaran Penuh Berkah dan Rahmat Allah, cara mendapatkan rahmat dan ridho allah cara memperoleh rahmat allah cara mendapatkan rahmat allah jelaskan cara agar kita dapat memperoleh ridha dari allah swt hadits tentang rahmat allah 100 rahmat allah swt hadits tentang berkah perbedaan rahmat dan ridho allah Navigasi Halaman
• Pendekatan dan Metode Pembelajaran ; pendekatan dalam pendidikan Islam, Pengertian Metode Pembelajaran, Konsep Dasar Metode Pembelajaran

Makalah

• Tujuan Hukum Di Pandang Dari Segi Tindak Pidananya, Asas Kemanfaatan Pada Hukum Pidana Islam
• Metode Penelitian dan Pentarjihan Asbabun Nuzul, Faedah Mengetahui Asbab An-Nuzul dalam Medan Pendidikan dan Pengajaran, Redaksi yang Digunakan Asbabun Nuzul, Kaidah Penarjihan Asbabun Nuzul
• Kodifikasi Hadits jurnal kodifikasi hadits, kodifikasi hadits sejarah dan perkembangannya, jurnal sejarah kodifikasi hadits, jurnal kodifikasi hadits pdf, sejarah kodifikasi hadits ppt, sejarah penulisan dan kodifikasi hadits, tokoh-tokoh kodifikasi hadis, sejarah kodifikasi hadits mulai abad ke-2 sampai sekarang
• Fungsi Media Pembelajaran, makalah fungsi media pembelajaran fungsi media pembelajaran menurut para ahli fungsi media pembelajaran pdf pertanyaan fungsi media pembelajaran pengertian dan fungsi media pembelajaran fungsi media pembelajaran ips 6 fungsi media pembelajaran menurut rowntree jenis media pembelajaran
• Media Pembelajaran Kemahiran Membaca teks qira'ah bahasa arab, Opaque Projector, Slide, Presentas, Internet, Permainan Bahasa , teks qira'ah bahasa arab maharah qira'ah pdf permainan untuk maharah kitabah permainan bahasa arab untuk mts mengajar bahasa arab dengan permainan pengertian permainan bahasa game edukasi bahasa arab permainan istima
• Makalah Iman Kepada Rasul Allah, dalil iman kepada rasul makalah iman kepada rasul allah rukun iman kepada rasul allah hikmah beriman kepada rasul contoh iman kepada rasul pentingnya iman kepada rasul pengertian beriman kepada rasul menurut bahasa dan istilah buah iman kepada rasul adalah
• hubungan pendidikan islam dengan pendidikan nasional pdf hubungan timbal balik antara pendidikan islam dan pendidikan nasional implementasi inovasi pendidikan islam di indonesia jelaskan hubungan antara agama dan pendidikan hubungan pendidikan islam dan masyarakat perbedaan pendidikan islam dan pendidikan nasional persamaan pendidikan dan pendidikan islam pendidikan islam dalam sistem pendidikan nasional pdf
• Islam Di Singapura 3 : Posisi Melayu-Muslim di Singapura, pertanyaan tentang islam di singapura agama di singapura suku di singapura komposisi etnis singapura mayoritas agama di malaysia menteri agama singapura kota singapura karya seni singapura
• Islam Di Singapura 2 : Gerakan Keislaman di Singapura, pertanyaan tentang islam di singapura agama di singapura pendidikan islam di singapura hukum islam di singapura pdf perjuangan partai partai islam di singapura proses masuknya islam di singapura pdf universitas islam singapura sistem ekonomi islam di singapura
• Kode Etik Profesi Keguruan, tujuan kode etik profesi keguruan implikasi kode etik profesi keguruan terhadap upaya mewujudkan pendidikan yang berkualitas organisasi profesi keguruan pertanyaan kode etik profesi keguruan manfaat kode etik guru kode etik guru smk kode etik guru dan tenaga kependidikan kode etik dan organisasi profesi keguruan dalam pendidikan
• Daftar Organisasi Pendidikan di Indonesia, organisasi pendidikan di indonesia pdf contoh organisasi di bidang pendidikan daftar organisasi di indonesia organisasi guru organisasi pada lembaga pendidikan pengertian organisasi pendidikan pdf organisasi pendidikan pertama di indonesia sistem organisasi pendidikan
• Fungsi Organisasi Profesi Guru, organisasi profesi guru pdf pertanyaan organisasi profesi keguruan anggota organisasi etika profesi keguruan hak dan kewajiban anggota organisasi profesi guru tanya jawab tentang organisasi profesi keguruan organisasi profesi bidang pendidikan organisasi profesi pls fungsi organisasi profesi sesuai pasal 41 ayat 2 uugd
• Setan, karakteristik setan, perbedaan jin setan iblis dan siluman perilaku setan ciri ciri setan berwujud manusia perbedaan setan dan iblis perbedaan setan dan manusia persamaan jin dan setan jin adalah setan diciptakan dari api
• Pengertian Setan, pengertian iblis secara bahasa dan istilah iblis dalam islam siapakah iblis iblis menurut alkitab syetan bahasa iblis tentang jin setan beneran
• Syahwat, Pengertian Syahwat, Upaya Pengendalian Syahwat, syahwat itu apa sih syahwat lelaki macam macam syahwat hubbu syahwat tulisan syahwat apakah syahwat itu dosa , dalil syahwat, pembagian syahwat
• Pendidikan / Tarbiyah dan Hakikat Guru Siswa Menurut Islam 4, Dimensi agama, Dimensi akhlak, Dimensi kejiwaan, Dimensi seni, definisi hakikat dan kebutuhan peserta didik hubungan antara motivasi dan kebutuhan peserta didik makalah analisis kebutuhan peserta didik makalah definisi akikat dan kebutuhan peserta didik menilai kebutuhan peserta didik dimensi dimensi peserta didik peta kebutuhan peserta didik karakteristik peserta didik
• Pendidikan / Tarbiyah dan Hakikat Guru Siswa Menurut Islam 3, Hakikat peserta didik, Kebutuhan peserta didik, definisi hakikat dan kebutuhan peserta didik hubungan antara motivasi dan kebutuhan peserta didik makalah analisis kebutuhan peserta didik makalah definisi akikat dan kebutuhan peserta didik menilai kebutuhan peserta didik dimensi dimensi peserta didik peta kebutuhan peserta didik karakteristik peserta didik
• Pendidikan / Tarbiyah dan Hakikat Guru Siswa Menurut Islam 2, Hakikat pendidik, hakikat peserta didik hakikat pendidik paud sebagai fasilitator artinya hakikat pendidik dan tenaga pendidik pertanyaan tentang hakikat peserta didik latar belakang pendidik dan peserta didik hakikat dan sifat pendidik makalah hakikat guru atau pendidik konsep dasar profesi keguruan
• Karakteristik Islam Dalam Berbagai Bidang, 7 karakteristik islam pertanyaan tentang karakteristik islam karakteristik islam beserta contohnya hubungan karakteristik islam dengan kesempurnaan islam makna universal islam karakteristik islam universal karakteristik islam sebagai agama rahmatan lil alamin karakteristik islam sebagai ilmu
• Sejarah Pengumpulan dan Penulisan Al-Qur'an ; Pada masa Khalifah Abu Bakar As-Shiddiq, penulisan alquran pada masa khulafaur rasyidin sejarah singkat pengumpulan al quran mengapa terjadi perbedaan bacaan al-qur'an pada masa khalifah usman penulis al quran yang terkenal makalah pengumpulan al-quran mengapa terjadi perbedaan bacaan al quran pada masa khalifah usman sebab penulisan al qur an pada masa khalifah abu bakar as siddiq ketua panitia penulisan alqur an pada zaman abu bakar as siddiq adalah

Share this post